Tujuan kajian ini adalah untuk membandingkan keberkesanan latihan braitonik dan paryaad terhadap fungsi eksekutif dalam kalangan kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran. Kajian ini menggunakan kaedah eksperimen separa. Kajian ini dijalankan dalam dua peringkat iaitu ujian sebelum dan ujian selepas. Populasi statistik ialah kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran (45 peserta) yang dirujuk kepada Tabriz Welfare Center secara sukarela. Ujian N-back digunakan untuk mengukur ingatan kerja manakala perisian Psychomotor task dan ujian Go/No Go digunakan untuk mengukur perencatan. Selepas pembahagian kanak-kanak kepada tiga kumpulan, komponen fungsi  eksekutif (ingatan kerja dan perencatan) bagi latihan braitonik dan paryaad dalam kumpulan eksperimen yang mengikuti syarat kanak-kanak direka dan diukur. Analisis ujian varians digunakan untuk membandingkan pembolehubah dalam fungsi eksekutif kanak-kanak. Dapatan kajian ini menunjukkan latihan braitonik dan prayaad meningkatkan tahap fungsi eksekutif kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran. Kesan latihan paryaad mempunyai pembezaan yang lebih ketara berbanding dengan latihan braitonik terhadap peningkatan tahap fungsi eksekutif kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran.