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A. Ganzhorn · C. Zöllner · D. Baumann · J. Küllmei · K. Boutchkova · L. Schulte-Uentrop · P. Moll-Khosrawi

AnaesthesioLOGbook ICinnovative curriculum: Entwicklung eines innovativen und kompetenzbasierten Weiterbildungscurriculums in der Anästhesiologie am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

Schlüsselwörter Anvertraubare professionelle Aktivitäten – Postgraduelle Weiterbildung – Kompetenzbasierte Weiterbildung – Logbuch – Digitalisierung

Keywords Entrustable Professional Activities – Postgraduate Education – Competency-based Medical Education – Logbook – Digitalisation

Zusammenfassung

Hintergrund: Die kompetenzbasierte Neuausrichtung der medizinischen Wei­terbildung wurde hinsichtlich ihrer Um­setzbarkeit kritisiert, da das Objektivieren von Kompetenzen im klinischen Alltag eine Herausforderung darstellt.

Das Kon­zept der Entrustable Professional Acti­vities (EPA) ist eine praktikable Lösung, um die kompetenzbasierte Weiterbil­dung mit dem klinischen Alltag zu ver­knüpfen. Ziel der vorliegenden Arbeit war es, ein digitales, auf 39 EPAs basiertes Weiterbildungscurriculum zum / zur Facharzt/Fachärztin für Anästhesiologie zu entwickeln und dieses zu validieren.
Methode: Ausgehend von 39 validierten EPAs wurden in einem mehrstufigen qualitativen Ansatz für jede EPA Handlungs- und Grundlagenkompetenzen er­arbeitet, Lernziele festgelegt und passende, arbeitsplatzbasierte Prüfungen er­stellt. Das Weiterbildungscurriculum wurde anschließend digitalisiert (webbasierte App) und nach einer Pilotphase durch 58 anästhesiologische Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen validiert.
Ergebnis: Insgesamt wurden 220 Grundlagen- und 176 Handlungskompetenzen definiert und 245 me­dizinische Prüfungen (Assessments) er­stellt. Das digitale Logbuch wurde in der Validierung so­wohl praktikabel einge­stuft als auch angegeben, dass die Nutzung einen signifikanten Mehrwert für die Weiterbildung und deren Strukturierung hat.  
Schlussfolgerung: Wir präsentieren ein vollständiges, digitales und auf EPA basiertes Weiterbildungscurriculum der Anästhesiologie. Durch die Weiterbildungsinhalte des Logbuchs werden Weiterbildungsassistenten zur strukturierten Erarbeitung von theoretischen und prak­tischen Fertigkeiten motiviert. Unser in­novatives Projekt bietet einen Ansatz, die lange geforderte Transformation der postgraduellen anästhesiologischen Wei­terbildung durch den Einsatz von EPAs zu erleichtern.

Summary

Background: Competency-based medical education (CBME) has been criticised to be detached from clinical practice, as competencies are difficult to assess in the clinical workplace.

The concept of Entrustable Professional Activities (EPA) is a practicable approach to bridge the gap between CBME and the clinical workplace. The aim of this study was the development and validation of an EPA-based postgraduate anaesthesiology training curriculum.
Methods: Based on 39 EPAs, basic and practical competencies for every EPA were developed, learning objectives de­fined and corresponding workplace assessments elaborated, applying a multi-step approach. The training curriculum was piloted using a mobile app and subsequently validated by 58 employees of the Department of Anaesthesiology.
Results: A total of 220 basic and 176 practical competencies were de­fined and 245 corresponding assessments developed. The practicability of the training curriculum was confirmed and its added value for postgraduate training highlighted.
Conclusion: This study provides an en­tire, EPA-based, digitised postgraduate anaesthesiologic training curriculum. The contents of the curriculum motivate trainees to learn and expand their skills. Our innovative project facilitates the implementation of the long time demanded transformation of postgraduate anaes­thesia training into an EPA-based training.